Verdier

Hyperaktive studenter

Hyperaktive studenter


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Psykologspesialister anbefaler å bruke visuelle indikatorer (plakater, post-it, lister) og auditive (klokker, tidtakere, opptak) og fysisk strukturere klasserommet, tid, vaner og rutiner, materiale og oppgaver for å kontrollere stimulansene til hyperaktive elever i skolene.

Ekspertene i psykologi Trinidad Bonet, Yolanda Soriano og Cristina Solano, diskuterer i boka Læring med hyperaktive barn. En pedagogisk utfordring, redigert av Thomson og presentert i dag i Madrid, for å lære disse studentene å stoppe og tenke uten å stole på forsterkningen av belønningsstraffen som universalmiddel for dette problemet.

Under presentasjonen av denne håndboken varslet den kliniske psykologen om generell feilinformasjon i lærerstaben om Attention Deficit Disorder and Hyperactivity (ADHD) og hvordan man nærmer seg det. Mangelen på ressurser og opplæring, støtten fra andre lærere og selve senteret, samt den overdrevne etterspørselen er noen av problemene som - ifølge disse ekspertene - lærere møter.

For dette har de utformet denne veiledningen der de viktigste manifestasjonene av ADHD blir utsatt: oppmerksomhetsunderskudd, impulsivitet, hyperaktivitet, selvkontrollvansker, kognitiv stil, hindringer for å forsinke belønning, motorisk funksjonshemning, sosiale forhold og læringsvansker, blant andre, så vel som mulige handlingsmetoder med disse studentene.

På samme måte mener disse ekspertene det behandling av disse barna må alltid skje innenfor den naturlige sammenhengen (skole og familie) som 'beste plass', til tross for individuell oppmerksomhet, ifølge Soriano. I alle fall, - legger til den tredje forfatteren av håndboken, Cristina Solano - er skoleledere og psykologer dårligere forberedt enn klinikere.

Lederen for barne- og ungdomspsykiatrienheten ved sykehuset Ramón y Cajal i Madrid, Javier San Sebastián, påpekte at i Spania bare halvparten av tilfellene av ADHD er riktig diagnostisert, og at av dem er bare 50 prosent behandlet behørig. Denne lidelsen påvirker - ifølge Verdens helseorganisasjon (WHO) - mellom 5 og 10 prosent av befolkningen. Etter hans mening, lærere er det 'viktigste' elementet i å hjelpe til med å finne omfattende behandling for disse barna, så spesialister kontakter vanligvis skoler når tilfeller oppdages, men i fire av fem ignorerer de til og med eksistensen av denne lidelsen og vet ikke hvordan de skal håndtere den. Imidlertid erkjente han på pressekonferansen for å presentere boken at gruppen lærere er umotivert.

Ekspertene er for å kjempe for å kjempe for å bryte "skilsmissen" mellom skolen og familien, og gir verktøy til lærerne for bedre å oppdage hyperaktive barn.

Du kan lese flere artikler som ligner på Hyperaktive studenter, i kategorien hyperaktivitet og oppmerksomhetsunderskudd på nettstedet.


Video: Hva er Strengths and Difficulties Questionnaire SDQ - Forelesning med Sonja Heyerdahl (Juni 2022).


Kommentarer:

  1. Tulrajas

    I have to say this - confusion.

  2. Mikalar

    Agree, the remarkable message

  3. Nuru

    Obviously you were mistaken...

  4. Abd Er Rahman

    Jeg beklager, men etter min mening tok de feil. La oss prøve å diskutere dette. Skriv til meg i PM.

  5. Taro

    Oh thanks)) come in handy))

  6. Audel

    Det er skammelig!



Skrive en melding