Matematikk

Ny Singapore-metode for å få barna begeistret for matte

Ny Singapore-metode for å få barna begeistret for matte



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Store historier skjer når noen bestemmer seg for å spille og bryte med den samme strømmen. Det er den faste overbevisningen om å ville transformere miljøet vårt. Med andre ord, når vi slutter å jobbe systematisk og bestemmer oss for å spille. Det var det jeg tenkte da jeg så på Singapore-metoden, et alternativ til å lære matematikk til barn på en annen måte som søker å begeistre og motivere dem etter tall.

I Chile har Singapore-metoden blitt testet med flere hundre grunnskoleelever de siste årene. Det er klart målet er å forbedre resultatene til barna, og for dette, skolene som begynte å bruke det, ønsket å se andre strategier som ble brukt både i Hong Kong og i andre sektorer i øst. Slik kom de til denne nye måten å undervise i matematikk på.

Som lærer lurer jeg ofte på hvordan vi kan finne nye måter å lære barn på forskjellige skolefag, på en morsommere måte. Og dette spør jeg meg enda mer innen matematikk fordi det er en disiplin som har blitt innrammet på en så strukturert måte å tenke på og med så lite rom for kreativitet at det er nødvendig å spille og utfordre oss selv med nye måter å undervise på.

Men siden det er noe nytt, er åpenbart disse endringene motstand og overnatting. Tenk på det som å endre en måte å lære på som er veldig begrenset i vår kultur. Det er ikke ankommer og hever noe, men betyr å lære å gå igjen. Og det er enda vanskeligere når de forteller deg at din gamle måte å gå på ikke lenger gjelder.

Selv om det er en vanskelig tenkeskifte for skolene å gjennomføre, viser studier det imidlertid implementeringen er positiv for studentene. En undersøkelse publisert i det chilenske tidsskriftet Calidad de la Educación med tittelen 'Hva og hvor mye lærer grunnskoleelever om matematikk med Singapore-metoden', skrevet av forskere tilknyttet Félix Klein Center, forklarer at denne teknikken har stort potensial og effektivitet blant elevene. studenter. I tillegg til å forbedre læringen, reduserer det kjønnsgapet som ofte eksisterer i matematikk mellom gutter og jenter.

For å ta hensyn til har denne metoden følgende prinsipper:

- Det er ment å se på matematikk ikke fra den enkle tavlen, men fra et annet øye.

- Alt begynner med en historie, med en livshistorie som kan nå barnet. Deretter søker de å rekonstruere denne opplevelsen ved å lage plastfigurer eller med et annet materiale. Tanken er, fra disse tallene, knytte disse kreasjonene til abstrakte konsepter.

- Lærere er bare formidlere av denne opplevelsen. De tar studenter for hånden og leder dem til nye veier.

Det er et gitt system for å trene 'myke ferdigheter', det vil si disse ferdighetene som ikke tidligere ble ansett som en del av akademisk trening. Dette systemet er student-sentrert, det er ikke foreslått fra voksnes synspunkt, som utfordrer barnet til å være hovedpersonen i sin egen historie.

Og hva er hovedfordelene ved å begynne å bruke Singapore-metoden i klasserom?

1. Dyp dypere inn i matematikkens verden
En effekt av denne metoden ville være å oppdage årsaken til formlene, årsakene som førte til opprettelsen av disse matematiske symbolene, hva er teorems sjel, etc.

2. Oppmuntre til kritisk tenking og teamarbeid
Som du forestiller deg, er kritisk tenking nettopp det som skal vises, og motiverer også at resultatene er et produkt av et arbeidsteam. Med andre ord er empati, å bygge avtaler med et annet og planlegge samfunnsarbeid det virkelige målet å lære matematikk.

3. Lar "se" regnestykket
Den store fordelen er at tallene blir synlige, de slutter å være teoretiske innhold som ikke er i ens erfaring, og skaper en kobling mellom det spekulative og det konkrete, noe som gjør studiet av dette innholdet mer erfaringsmessig og nært.

4. Stimulerer kontinuerlig opplæring av lærere
Du må fortsatt være oppmerksom på en realitet, siden dette er et så nytt og vanskelig system å bruke at det kan være mye lærerotasjon. Det er her vi bør være oppmerksom når vi bruker denne metoden riktig. Opplæring av lærere når det gjelder kvalitet. Man kan skaffe seg alle verktøyene som denne metodikken tillater, men det må antas at ikke alle er opplært med denne tankemetodikken.

Tilsvarende denne metoden flytter oss til en sunn trening. Fordi ekte læring er når du berører akkorden til barnet og gjør det til en del av den pedagogiske prosessen. Det er viktig da også å gjennomgå og evaluere om vi virkelig forstår denne nye læringsstilen innerst inne.

Du kan lese flere artikler som ligner på Ny Singapore-metode for å få barna begeistret for matte, i kategorien Matematikk på stedet.


Video: Singapore Airlines Suite Class from JFK to SIN (August 2022).